Metode Pengajaran Kreatif Dalam Pendidikan Inklusi Di Tingkat Madrasah Ibtidaiyah

Saskia Azhara Putri; Firly Fadila Julita; Reni Ramita Sari; Dwi Yana Alidia Fitri; Wismanto Wismanto

doi:10.59581/jipsoshum-widyakarya.v2i2.3039

Authors

Saskia Azhara Putri Universitas Muhammadiyah Riau
Firly Fadila Julita Universitas Muhammadiyah Riau
Reni Ramita Sari Universitas Muhammadiyah Riau
Dwi Yana Alidia Fitri Universitas Muhammadiyah Riau
Wismanto Wismanto Universitas Muhammadiyah Riau

DOI:

https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v2i2.3039

Keywords:

learning strategies, creative, inclusive education

Abstract

Education is the right of all citizens, regardless of origin, economic situation or physical condition. In the national education system, according to Law Number 20 of 2003, comprehensive education is guaranteed without any discrimination in any form. This is the importance of applying inclusive education in Madrasah Ibtidaiyah without exception. This article aims to describe creative learning strategies in inclusive education, especially at the basic level that not only emphasize motor skills but also the ability to interact with the social environment. This article uses a literature review method (Literature Review) by collecting data and sources related to a particular topic which is obtained from various sources such as journals, research reports, books (to e-books) and other library sources. The results showed that the creative learning strategies carried out by teachers can increase the use of goals, learning materials, media, methods, assessments, and learning environment by students. Learning strategies that can be applied to basic ABK students include remedial, deductive, inductive, heuristic, explanatory teaching strategies, classical, collaborative, and behavior changes.

References

Agus Hadi Utama (2021) ‘Edudikara : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Model Desain Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif’, Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(20), pp. 140–151.

Amir Husen, Umar Natuna, M. Ridho Hidayat, Zalisman, W. (2023) ‘Upaya Pemerintah dalam Meningkatkan Kualitas “Guru Profesional” dalam Menghadapi Pendidikan di Era Disrupsi’, 12, pp. 241–251.

Amka, H. (2021) Strategi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Edited by Hamka. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Andani1, F. et al. (2023) ‘Teacher’s Strategy in Providing Learning to Children with Special Needs in Class III State Special Schools (SLB) 5 Bengkulu City Strategi Guru Dalam Memberikan Pembelajaran Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di Kelas III Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri 5 Kota Bengkulu’, JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 4(1), pp. 152–165.

Andriani, O., Mursyida, A.I. and Hayati, W. (2024) ‘Pendidikan Manajemen Inklusif Merupakan Salah Satu Alternatif Mengatasi Permasalahan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus Atau Disabilitas’, 2(1), pp. 56–65.

Bancin, M.G., Corry, C. and Haloho, B. (2023) ‘Pemahaman Nilai-Nilai Kepahlawanan Soekarno Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Role Playing’, Journal on Education, 5(4), pp. 13498–13514. Available at: https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2357.

Endu, E. et al. (2023) ‘JURNAL PENDIDIKAN INKLUSI Citra Bakti MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA SEKOLAH INKLUSI’, 1, pp. 88–99.

Fauzan, H.N. et al. (2021) ‘Sejarah Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Menuju Inklusi’, PENSA : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(3), pp. 496–505.

Fitria, Y. and Pd, M. (2022) Model Pembelajaran Literasi Sains Model Pembelajaran Literasi Sains. Edited by E.D. Sukma. Jl. Gerilya No. 292 Purwokerto Selatan, Kab. Banyumas Jawa Tengah: PENA PERSADA.

Hadi, Y N and Nisa, N.A.K. (2023) Polemik Pendidikan Indonesia Masa Kini. Edited by Yusron Nur Hadi. Sukolilo Pati Jawa Tengah: Fatiha Media (Sukolilo.

Hamzah, Tuti Syafrianti, Bambang Wahyu Susanto, Wismanto, R.T.A.E. (2022) ‘Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Manajemen Mutu Pendidikan Di Sekolah Dasar Islam Al-Rasyid Pekanbaru’, 4(6), pp. 1734–10351.

Junaidi, Zalisman, Yusnimar Yusri, Khairul Amin, W. (2021) ‘Pengembangan Manajemen Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan Islam’, AL-FAHIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), pp. 131–146. Available at: https://doi.org/10.54396/alfahim.v3i2.183.

Khairul Amin, Imam subaweh, Taupik Prihatin, Yusnimar Yusri, W. (2022) ‘KEMAMPUAN SUMBER DAYAMANUSIA DALAMMENINGKATKAN KUALITAS MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAMDI ERA DISRUPSI 1Khairul’, 11, pp. 204–226.

Mahandi, F.A. et al. (2022) ‘Interaksi Sosial Anak Berkebutuhan Khusus di SMA N 2 Bukittinggi’, Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), pp. 11126–11132.

Marlina (2020) Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi DiSekolah Inklusif. Edited by A. Santika. Komplek Cimpago Permai II A13 RT05 RW04, Kel. Koto Luar, Kec. Pauh, Padang email: Cv. Afifa Utama.

Maryana, Windri. Rahmawati, L. (2021) ‘Penggunaan permainan puzzle carakan dalam pembelajaran menulis aksara jawa di sekolah dasar’, 7, pp. 173–186.

Marzuenda, Asmarika, Deprizon, Wismanto, R.S. (2022) ‘STRATEGI GURU PAI DALAMMENGATASI PERILAKU BULLYING DI MI AL – BAROKAH PEKANBARU’, 11, pp. 204–226.

Mei, V.N., Lestari, A. and Sarah, Elvita, W. (2024) ‘Analisis Ayat - Ayat Pendidikan Tentang Pembentukan Karakter Peserta Didik ( Objek Pendidikan ) Undang - Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Republik penelitian kepustakaan yang direncanakan berdasarkan buku - buku , terbitan ber’, 5(2), pp. 43–57.

Moghtaderi, M. et al. (2020) ‘Kewajiban Negara Dalam Penyediaan Fasilitas Pendidikan Kepada Masyarakat Menurut Undang-Undang No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional’, Quarterly Journal of Health Psychology, 8(32), pp. 73–92.

Najiha azzahra, Riha Datul Aisya, Nina Novita, Fajri Masaid, Wismanto, S.F. (2024) ‘Anak Didik Dalam Perspektif Al Qur ’ an : Kajian Analisis Qs . At-Tahrim’, 2(3).

Nana, H. (2021) Model Model Pembelajaran SD. Edited by H. Nana. Bandung: Tofani Multikreasi Bandung.

Nonformal, P. et al. (2020) ‘Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusif Di SDN No . 39 Cakke’, 4(2), pp. 189–204.

Paramansyah, A. (2024) Pendidikan Inklusif Dalam era Digital. Edited by M.H. Dr. Elan Jaelani, S.H. Komplek Puri Melia Asri Blok C3 No. 17 Desa Bojong Emas Kec. Solokan Jeruk Kabupaten Bandung, Provinsi Jawa Barat: WIDINA MEDIA UTAMA.

Pemanfaatan, M. and Belajar, S. (2024) ‘STRATEGI GURU MATA PELAJARAN IPS DALAM MENGEMBANGKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MELALUI PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR’, 7, pp. 13–27.

Putra, P.H., Herningrum, I. and Alfian, M. (2021) ‘Pendidikan Islam untuk Anak Berkebutuhan Khusus (Kajian tentang Konsep, Tanggung Jawab dan Strategi Implementasinya)’, Fitrah: Journal of Islamic Education, 2(1), pp. 80–95. Available at: https://doi.org/10.53802/fitrah.v2i1.55.

Ramadhani, W.A. and Novita, Nina, W. (2024) ‘Analisis Tentang Perspektif Guru Sebagai Pendidik Dalam Tinjauan Al Qur ’ an’, 2(2), pp. 1–16.

Sartika, D.G. and Lestari, Ayu, W. (2024) ‘Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Dalam Konteks Menjadi Pendidik Profesional’, (2), pp. 30–38.

Sugira, Usman, D. (2010) ‘PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPAKAIAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA ANAK DOWN SYNDROME’, ODEKA : Jurnal Orto Didaktika [Preprint].

Wahyudi, F. and Latif, A. (2023) ‘Pendidikan Inklusif di Indonesia Perspektif Maqashid Syariah’, Journal of Disability Studies and Research (JDSR), 2(2), pp. 12–23.

Widiastuti, N.L.G.K. (2020) ‘Layanan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Dengan Gangguan Emosi dan Perilaku’, Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 3(2), p. 1. Available at: https://doi.org/10.23887/ijerr.v3i2.25067.

Wijaya, A.D. and Anggriawan, T.P. (2022) ‘Tinjauan Yuridis Tentang Pemenuhan Hak Anak Yang Mengalami Cacat Jiwa Dan Fisik Dalam Memperoleh Rehabilitasi Abstrak Abstract A . Pendahuluan Penyandang disabilitas masuk kedalam kelompok yang bisa dikatakan rentan karena sering kali kelompok ini mendapa’, Widya Pranata Hukum, 4(1), pp. 15–23.

Wijaya, S. et al. (2024) ‘ANAK DENGAN GANGGUAN PRILAKU ATAU ADHD Sastra’, Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(1), pp. 690–708.

Wismanto, Alhairi, Lasmiadi, A Mualif, A. (2023) ‘Aktualisasi Peran Guru Aqidah Akhlak dalam Mengembangkan Karakter Toleransi Peserta didik Pada Sekolah Dasar Islam Ar-Rasyid Pekanbaru’, 4(4), pp. 1625–1633.

Wismanto (no date) ‘Urgensi Guru PAI Dalam Pembentukan Akhlak Siswa Di Era Disrupsi-Parafrase’.

Yuwono, I. and Mirnawati, M. (2021) ‘Strategi Pembelajaran Kreatif dalam Pendidikan Inklusi di Jenjang Sekolah Dasar’, Jurnal Basicedu, 5(4), pp. 2015–2020.

Zakiah, Nur Eva. Fatimah, A.T. dan lainnya (2020) ‘Implementasi project-based learning untuk mengeksplorasi kreativitas dan kemampuan berpikir kreatif matematis mahasiswa’, 5(September), pp. 285–293.